这节数学课

陈玲彤 2016-10-07

  今天数学课上,章老师让我们做个实验——摸扑克牌,并且完成基础训练六十页的第二题。

  章老师把我们分成两人一组,首先把扑克牌给了石陈杰和夏天那组。石陈杰拿到扑克牌问我:“摸几次啊?”我说:“好像是3次。”谁知他信了我的话,真的只摸三次。拜托,我说好像的,我真的不太清楚!

  他们很快摸完了牌,把牌给了我和张姝晗。为了确定一下,我再次看了看题目,是30次啊,我心理“噌”的一下,我竟然少说了十倍!不管了,我们先摸吧,摸好了再还给他们,告诉他们是30次。

  我们正摸着,石陈杰觉得不对劲。也看看题目,发现是30次,于是从我们手中抢过牌,又摸起来,我们只好等着。就在快到我们的时候,老师竟然说:“时间没多少了,6个人一组,6个人答案要一样。”石陈杰他们刚写好,听到老师的话,潇洒的大手一挥说:“看,我写好了,抄吧。”那模样,好像做了一件了不起的大事一样。

  刚才一直忍气吞声的我,这时大发雷霆,一场争论开始了:

  “你以为你多了不起呀!”

  “当然了,这些是我和夏天写的,我们可是‘大功臣’。”

  “可这是集体活动,你们俩只让自己摸,别人都没摸!”

  “你不是摸了吗?”

  “那你写了吗?”

  “我只写我摸的。”

  “哼!只摸不写,有啥用!”

  “你••••••你不写拉倒!”

  争吵没意思,还是写吧,于是我冲他做了个鬼脸,开始写了。当下课铃响了的时候,我刚好写完。

  唉,这节数学课就我们这组看来,有点像一场闹剧!

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